{"id":153,"date":"2020-09-28T13:11:07","date_gmt":"2020-09-28T11:11:07","guid":{"rendered":"https:\/\/pjweb.iut-info-vannes.net\/pjweb_14\/?page_id=153"},"modified":"2020-12-10T19:16:49","modified_gmt":"2020-12-10T18:16:49","slug":"notre-projet-educatif","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/?page_id=153","title":{"rendered":"Notre Projet Educatif"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Notre \u00e9cole :<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

L\u2019\u00e9cole Sainte Bernadette est un \u00e9tablissement scolaire priv\u00e9 catholique maternelle et primaire associ\u00e9 par contrat d\u2019association au service public d\u2019enseignement et sous la tutelle dioc\u00e9saine (l\u2019Enseignement Catholique du Morbihan). Elle accueille les enfants \u00e0 partir de 3 ans<\/strong><\/span> et jusqu\u2019\u00e0 12 ans.<\/strong><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

L\u2019\u00e9cole appartient, avec quatre autres \u00e9coles catholiques du secteur, au r\u00e9seau du coll\u00e8ge du Sacr\u00e9-Coeur de Vannes. Les enseignants de l\u2019\u00e9tablissement sont professeurs des \u00e9coles.<\/p>

\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Nos textes de r\u00e9f\u00e9rences :<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

\u2013 Loi n\u00b059-1557 du 31 d\u00e9cembre 1959<\/strong>, dite loi Debr\u00e9, sur les rapports entre l\u2019Etat et les \u00e9tablissements d\u2019enseignements priv\u00e9s.<\/p>

\u2013 Le statut de l\u2019enseignement catholique<\/strong>\u00a0vot\u00e9 par le Comit\u00e9 national de l\u2019Enseignement catholique le 15 f\u00e9vrier 2013 ; adopt\u00e9 par l\u2019Assembl\u00e9e pl\u00e9ni\u00e8re de la Conf\u00e9rence des \u00e9v\u00eaques de France I 18 avril 2013 ; publi\u00e9 le 1er juin 2013.<\/p>

\u00a0\u2013 Les instructions officielles d\u00e9livr\u00e9es par l\u2019\u00c9ducation Nationale (BO sp\u00e9cial du 26 mars 2015 pour la maternelle, et du 26 novembre 2015 pour le primaire).\u00a0<\/strong>Les enseignants de l\u2019\u00e9cole s\u2019attachent \u00e0 appliquer tous les liens avec les programmes de l\u2019\u00c9ducation Nationale dont ils d\u00e9pendent. Tout en suivant la p\u00e9dagogie montessorienne, ils \u00e9valuent les comp\u00e9tences et les connaissances attendues en fin de cycle pour chaque enfant. Le livret d\u2019\u00e9valuations reste un outil de travail, r\u00e9guli\u00e8rement compl\u00e9t\u00e9 et pr\u00e9sent\u00e9.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Notre communaut\u00e9 \u00e9ducative mise au service de l\u2019enfant<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

La communaut\u00e9 \u00e9ducative de l\u2019\u00e9cole sainte Bernadette rassemble les enfants de l\u2019\u00e9cole, leur famille, l\u2019ensemble du personnel enseignant et non-enseignant, les associations de gestion (OGEC), propri\u00e9taire (AEP) et de parents d\u2019\u00e9cole (APEL), ainsi que la paroisse Notre Dame de Lourdes dont l\u2019\u00e9cole est membre.<\/p>

L\u2019\u00e9cole est un lieu d\u2019\u00e9ducation. Les parents, premiers responsables de l\u2019\u00e9ducation de leurs enfants, sont associ\u00e9s aux valeurs pr\u00f4n\u00e9es par l\u2019\u00e9cole pour une plus grande coh\u00e9rence entre l\u2019\u00e9tablissement et la famille.<\/p>

La communaut\u00e9 \u00e9ducative est regroup\u00e9e autour du chef d\u2019\u00e9tablissement qui est garant de sa mission d\u2019enseignement, d\u2019\u00e9ducation, et du projet d\u2019\u00e9tablissement devant les autorit\u00e9s acad\u00e9miques et dioc\u00e9saines.<\/p>

Le chef d\u2019\u00e9tablissement est aussi garant de la mission d\u2019\u00e9vang\u00e9lisation de l\u2019\u00e9cole Sainte Bernadette. En effet, cette derni\u00e8re, de par sa mission d\u2019\u00c9glise est un lieu d\u2019\u00e9vang\u00e9lisation, c\u2019est-\u00e0-dire un lieu de r\u00e9f\u00e9rence explicite \u00e0 J\u00e9sus-Christ.<\/p>

Le Conseil d\u2019\u00c9tablissement, pr\u00e9sid\u00e9 par le chef d\u2019\u00e9tablissement, est le lieu de repr\u00e9sentation de notre communaut\u00e9 \u00e9ducative. Il aide \u00e0 la d\u00e9cision de tout ce qui engage l\u2019identit\u00e9 de l\u2019\u00e9cole. On y \u00e9value le projet \u00e9ducatif qui nous rassemble, en l\u2019animant et en proposant des actions de r\u00e9gulation n\u00e9cessaires.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Tous les enfants, sans distinction d\u2019origine, d\u2019opinions ou de croyances y ont acc\u00e8s<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

L\u2019accueil de chacun et le respect de tous<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Tous les enfants, sans distinction d\u2019origine, d\u2019opinions ou de croyances, y ont acc\u00e8s, dans le respect total de la libert\u00e9 de conscience des familles et du caract\u00e8re propre de l\u2019\u00e9cole. Les diff\u00e9rences, parce qu\u2019elles sont v\u00e9cues comme sources de connaissances mutuelles et d\u2019ouverture, sont des richesses pour tous les membres de la communaut\u00e9 \u00e9ducative.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"Ecole\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

De la m\u00eame fa\u00e7on que chaque enfant est accueilli et respect\u00e9, chacun doit accueillir et respecter les autres. La vie en collectivit\u00e9 implique d\u2019abord le respect du r\u00e8glement int\u00e9rieur de l\u2019\u00e9cole. Il est appliqu\u00e9 par tous : enfants, parents, personnels.<\/p>

Dans chaque classe et \u00e0 la cantine, un r\u00e8glement sp\u00e9cifique est \u00e9labor\u00e9 en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e. L\u2019ensemble du personnel participe \u00e0 l\u2019\u00e9duction des enfants et a, \u00e0 ce titre, d\u00e9l\u00e9gation de la part du chef ci etablissement.<\/p>

Le respect de notre environnement, cour et locaux, participe \u00e9galement \u00e0 la vie en collectivit\u00e9.<\/p>

Des temps collectifs d\u2019\u00e9changes sont propos\u00e9s d\u00e8s lors que l\u2019enfant est en mesure de participer \u00e0 un d\u00e9bat. Quand ils sont pr\u00eats, les enfants sont invit\u00e9s \u00e0 se rencontrer r\u00e9guli\u00e8rement lors de conseils de coop\u00e9ration. Ainsi, ils partagent et \u00e9changent sur la vie de l\u2019\u00e9cole et les am\u00e9liorations \u00e9ventuelles \u00e0 apporter.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

L\u2019enfant au c\u0153ur de notre projet p\u00e9dagogique<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Les connaissances de l\u2019enfant, de son d\u00e9veloppement et de sa mani\u00e8re propre d\u2019apprendre sont des pr\u00e9alables indispensables \u00e0 tout geste p\u00e9dagogique. Aujourd\u2019hui, les neurosciences ne cessent de progresser dans la compr\u00e9hension du cerveau humain et confirment les observations de Maria Montessori. A partir d\u2019une d\u00e9marche scientifique d\u2019observation et d\u2019exp\u00e9rimentation, elle a mis en \u00e9vidence les formidables capacit\u00e9s de l\u2019enfant mais aussi les sp\u00e9cificit\u00e9s de son fonctionnement.<\/span><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

L\u2019ensemble de l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique s\u2019appuie sur ses \u00e9crits pour essayer d\u2019apporter une r\u00e9ponse \u00e9ducative adapt\u00e9e aux besoins de l\u2019enfant.<\/span><\/p><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Nous souhaitons proposer aux enfants un cursus scolaire coh\u00e9rent de 3 \u00e0 12 ans. C\u2019est pourquoi il est indispensable que les pratiques p\u00e9dagogiques soient harmonis\u00e9es au sein de l\u2019\u00e9tablissement. Pour cela, les enseignants de l\u2019\u00e9tablissement s\u2019engagent personnellement et sur leur temps de vacances \u00e0 se former \u00e0 la p\u00e9dagogie Montessori. L\u2019objectif fix\u00e9 est que les enseignants pratiquent tous cette p\u00e9dagogie d\u2019ici la rentr\u00e9e 2020.<\/span><\/p>

A travers ce projet, nous ne pr\u00e9tendons pas inventer ni m\u00eame innover, mais nous appuyer sur une d\u00e9marche scientifique coh\u00e9rente et valid\u00e9e aujourd\u2019hui par les recherches dans le domaine des neurosciences.<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

L\u2019enseignant cherche \u00e0 instaurer un climat de confiance, de joie et de libert\u00e9<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

L\u2019enseignant\/\u00e9ducateur<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Le travail de l\u2019enseignant\/\u00e9ducateur est celui d\u2019un guide et d\u2019une aide. Il met l\u2019enfant en relation avec le mat\u00e9riel et aussi avec l\u2019ordre qui l\u2019entoure. Chaque objet doit avoir un emplacement d\u00e9termin\u00e9. Il explique l\u2019usage du mat\u00e9riel, initie les enfants \u00e0 son utilisation et \u00e0 son contr\u00f4le. L\u2019enseignant\/\u00e9ducateur doit pr\u00e9senter le mat\u00e9riel au bon moment, quand l\u2019enfant est pr\u00eat : c\u2019est par l\u2019observation et l\u2019exp\u00e9rimentation qu\u2019il d\u00e9termine la p\u00e9riode sensible chez l\u2019enfant.<\/p>

Lorsque l\u2019enfant commence \u00e0 travailler, son intervention se fait de plus en plus discr\u00e8te.<\/p>

Il cherche \u00e0 instaurer un climat de confiance, de joie et de libert\u00e9.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Aider l\u2019enfant \u00e0 se construire progressivement<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Un environnement pr\u00e9par\u00e9 et adapt\u00e9, le libre choix des activit\u00e9s, un mat\u00e9riel autocorrectif permettant la r\u00e9p\u00e9tition<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>
\"Ecole<\/figure><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tPrevious<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\n\t\t\t\t\t\tNext<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

La r\u00e9ponse \u00e9ducative au caract\u00e8re propre de l\u2019enfant consiste en une aide au d\u00e9veloppement \u00e0 travers la pr\u00e9paration d\u2019un environnement adapt\u00e9 \u00e0 la taille et \u00e0 la force de l\u2019enfant.<\/p>

Dans cet environnement, un mat\u00e9riel l\u2019invitant \u00e0 l\u2019auto-activit\u00e9 est mis \u00e0 sa disposition. Ce mat\u00e9riel est con\u00e7u pour r\u00e9pondre \u00e0 chaque \u00e9tape du d\u00e9veloppement. Il est pens\u00e9 pour aider l\u2019enfant \u00e0 construire progressivement sa capacit\u00e9 d\u2019abstraction, ses connaissances, ses habilet\u00e9s et cela de mani\u00e8re de plus en plus autonome.<\/p>

L\u2019enfant peut donc choisir ses activit\u00e9s selon une motivation interne, profonde, qui correspond \u00e0 ses p\u00e9riodes sensibles. Comme les enfants n\u2019ont pas tous les m\u00eames besoins au m\u00eame moment, la mise \u00e0 disposition du mat\u00e9riel avec la possibilit\u00e9 de te choisir et de t\u2019utiliser aussi longtemps qu\u2019ils le souhaitent permet de satisfaire leurs int\u00e9r\u00eats, d\u2019accorder \u00e0 chacun le temps n\u00e9cessaire \u00e0 son cheminement selon son rythme propre.<\/p>

Gr\u00e2ce \u00e0 un mat\u00e9riel auto-correctif, l\u2019enfant peut seul se contr\u00f4ler, se corriger, s\u2019am\u00e9liorer en s\u2019exer\u00e7ant r\u00e9guli\u00e8rement et en observant. Il focalise son attention et d\u00e9veloppe peu \u00e0 peu sa capacit\u00e9 de concentration.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Le m\u00e9lange des \u00e2ges voulu par Maria Montessori suscite entraide et \u00e9mulation.<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

Une organisation de l\u2019\u00e9cole qui respecte les grandes \u00e9tapes de son d\u00e9veloppement<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Les enfants traversant les m\u00eames \u00e9tapes fondamentales sont r\u00e9unis dans un m\u00eame espace. Le m\u00e9lange des \u00e2ges voulu par Maria Montessori suscite entraide et \u00e9mulation.<\/p>

Dans l\u2019\u00e9cole, les enfants sont r\u00e9unis par classes d\u2019\u00e2ge : de 3 \u00e0 6 ans, de 6 \u00e0 9 ans, de 9 \u00e0 12 ans.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t

La r\u00e9ussite pour chacun<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

La p\u00e9dagogie Montessori \u00e9tant individuelle, elle permet \u00e0 chaque enfant de se d\u00e9velopper suivant son rythme<\/strong> <\/span>et ses besoins propres<\/strong><\/span><\/p>

  • \u00e0 ceux qui avancent \u00ab vite \u00bb de pouvoir \u00eatre nourris et de pouvoir explorer les nombreux sujets qui les passionnent ;<\/li>
  • \u00e0 ceux qui ont un rythme d\u2019apprentissage plus lent dans un domaine de pouvoir \u00ab ne pas rester au bord du chemin \u00bb.<\/li>
  • aux solitaires de pouvoir se mettre un peu \u00e0 l\u2019\u00e9cart, et \u00e0 ceux qui aiment et qui ont besoin de se regrouper de pouvoir travailler en groupe de projets\u2026<\/li><\/ul><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t

    La coh\u00e9sion de l\u2019\u00e9quipe enseignante et l\u2019harmonie de la pratique au sein de l\u2019\u00e9tablissement<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Les enseignants travaillent ensemble dans le cadre de cercles d\u2019entraide pour harmoniser leur pratique professionnelle. Ils participent r\u00e9guli\u00e8rement \u00e0 des temps de concertation dont l\u2019objectif est de garantir une unit\u00e9 du projet p\u00e9dagogique dans un climat de bienveillance.<\/strong><\/span><\/p>

    Dans un souci de coh\u00e9rence, les actions de formation en \u00e9quipe sont privil\u00e9gi\u00e9es. L\u2019engagement personnel de chaque enseignant dans des actions de formation continue et d\u2019analyse de sa pratique sont \u00e9galement indispensables.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t

    Des enseignants qui s\u2019engagent dans la pr\u00e9paration des enfants \u00e0 l\u2019entr\u00e9e au coll\u00e8ge<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    Les enseignants en tant que professeur des \u00e9coles connaissent les comp\u00e9tences et connaissances attendues en fin de scolarit\u00e9 primaire pour entrer au coll\u00e8ge.<\/p>

    Aujourd\u2019hui le cycle 3 commence en CM1 et se termine en 6\u00e8me. Cela n\u00e9cessite un travail de concertation entre les \u00e9quipes p\u00e9dagogiques de l\u2019\u00e9cole et du coll\u00e8ge afin de veiller \u00e0 une juste r\u00e9partition des apprentissages dans le cycle.<\/p>

    Par l\u2019observation dans le quotidien et aussi par la mise en situation d\u2019\u00e9valuations \u00e0 des moments pr\u00e9cis, l\u2019enseignant rend compte de l\u2019\u00e9volution des acquis de l\u2019enfant et transmet ces informations aux familles et au coll\u00e8ge.<\/p>

    Les enseignants s\u2019engagent \u00e0 participer aux actions visant \u00e0 favoriser la liaison avec le coll\u00e8ge du r\u00e9seau (coll\u00e8ge du Sacr\u00e9-Coeur). Les enfants participent \u00e0 une journ\u00e9e de d\u00e9couverte au coll\u00e8ge du Sacr\u00e9-Coeur au cours de leur ann\u00e9e de CM2. Les enseignants du cycle 3 participent au conseil \u00e9cole\/coll\u00e8ge ; la vocation de ce conseil est de renforcer la continuit\u00e9 p\u00e9dagogique entre l\u2019\u00e9cole et le coll\u00e8ge. En fin d\u2019ann\u00e9e, une rencontre entre enseignants de CM2 et de 6\u00e8me est organis\u00e9e par le coll\u00e8ge afin d\u2019assurer une continuit\u00e9 dans le suivi individuel des besoins de chacun.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t

    Une ouverture au monde par des activit\u00e9s sportives et culturelles <\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    A partir de 6 ans, l\u2019enfant devient un \u00ab explorateur culturel<\/strong><\/span> \u00bb.<\/p>

    Les \u00e9quipements culturels et sportifs de la ville de Vannes et de la communaut\u00e9 d\u2019agglom\u00e9ration donnent de multiples occasions de partir \u00e0 la rencontre d\u2019acteurs de la vie locale et \u00e0 la d\u00e9couverte de la nature, de notre territoire, du patrimoine, des traces historiques et artistiques offertes.<\/p>

    L\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique programme, quand cela est possible, des sorties d\u2019exploration du monde afin d\u2019offrir aux enfants des exp\u00e9riences r\u00e9elles, point de d\u00e9part ou prolongement du travail effectu\u00e9 en classe.<\/p>

    L\u2019\u00e9cole est membre d\u2019un r\u00e9seau d\u2019\u00e9coles qui organise r\u00e9guli\u00e8rement des rencontres sprotives.<\/p>

    Des cycles de d\u00e9couverte et d\u2019activit\u00e9s sportives sont organis\u00e9s au sein de l\u2019\u00e9tablissement en lien avec les \u00e9quipements sportifs et ressources locales (voile, sports collectifs, natation\u2026).\u00a0<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t

    Notre identit\u00e9 d\u2019\u00e9cole catholique et notre mission d\u2019\u00e9vang\u00e9lisation en lien avec la p\u00e9dagogie Montessori<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t

    A travers le choix que nous posons de suivre les pas de Maria Montessori, nous revendiquons une coh\u00e9rence avec notre vision de l\u2019\u00e9ducation qui s\u2019ancre dans notre foi chr\u00e9tienne : chaque enfant \u00e0 un potentiel unique et le r\u00f4le de l\u2019\u00e9ducateur est de l\u2019aider \u00e0 d\u00e9ployer au mieux ce potentiel selon sa personnalit\u00e9 propre.<\/p>

    \u00ab\u00a0Deviens ce que tu es<\/strong><\/span>\u00a0\u00bb pourrait \u00eatre notre devise.<\/p>

    L\u2019\u00e9cole sainte Bernadette est membre \u00e0 part enti\u00e8re de la Paroisse Notre Dame de Lourdes et entretient avec celle-ci des liens de proximit\u00e9.<\/p>

    Le pr\u00eatre de la paroisse vient r\u00e9guli\u00e8rement visiter les enfants. Des c\u00e9l\u00e9brations sont propos\u00e9es aux enfants \u00e0 l\u2019\u00c9glise ou dans l\u2019\u00e9cole en lien avec le calendrier liturgique.<\/p>

    L\u2019\u00e9cole sainte Bernadette, de par sa mission d\u2019\u00c9glise est un lieu d\u2019\u00e9vang\u00e9lisation, c\u2019est-\u00e0-dire un lieu de r\u00e9f\u00e9rence explicite \u00e0 J\u00e9sus-Christ.<\/p>

    On y propose, dans le respect des consciences, une d\u00e9couverte de J\u00e9sus Christ d\u00e8s la maternelle, et une cat\u00e9ch\u00e8se d\u00e8s 6 ans.<\/p>

    A la suite de Maria Montessori qui a pens\u00e9 offrir \u00e0 l\u2019enfant de d\u00e9velopper son potentiel religieux et la cat\u00e9ch\u00e8se, l\u2019\u00e9cole s\u2019engage progressivement dans la mise en place de la cat\u00e9ch\u00e8se du bon berger. Cette cat\u00e9ch\u00e8se d\u00e9velopp\u00e9e par Sofia Cavaletti, amie de Maria Montessori, suivant la m\u00eame approche de l\u2019enfant et donc les principes m\u00eame de la p\u00e9dagogie Montessori, se d\u00e9roule au sein d\u2019un atrium et n\u00e9cessite de la part des cat\u00e9chistes b\u00e9n\u00e9voles une formation sp\u00e9cifique.<\/p>

    La vocation de l\u2019atrium, lieu de cat\u00e9ch\u00e8se, plac\u00e9 au centre de l\u2019\u00e9cole, est d\u2019inviter l\u2019enfant \u00e0 venir \u00e0 la rencontre de Dieu<\/strong><\/span>. Cette rencontre ne peut se faire que dans le silence et dans une recherche de l\u2019intimit\u00e9, un c\u0153ur \u00e0 c\u0153ur avec J\u00e9sus.<\/strong><\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    <\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t
    \u00ab Aide-moi, Seigneur J\u00e9sus Christ,\nToi qui as appel\u00e9 \u00e0 toi les enfants, \u00e0 les conna\u00eetre, \u00e0 les aimer, \u00e0 les servir, selon les lois de ta justice et de ta volont\u00e9, Toi qui les as cr\u00e9\u00e9s. \u00bb<\/div>\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    MARIA MONTESSORI<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    Pri\u00e8re<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Notre \u00e9cole : L\u2019\u00e9cole Sainte Bernadette est un \u00e9tablissement scolaire priv\u00e9 catholique maternelle et primaire associ\u00e9 par contrat d\u2019association au service public d\u2019enseignement et sous la tutelle dioc\u00e9saine (l\u2019Enseignement Catholique du Morbihan). Elle accueille les enfants \u00e0 partir de 3 ans et jusqu\u2019\u00e0 12 ans. L\u2019\u00e9cole appartient, avec quatre autres \u00e9coles catholiques du secteur, au […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/153"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=153"}],"version-history":[{"count":9,"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/153\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":943,"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/153\/revisions\/943"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ecolesaintebernadette.ovh\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=153"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}